Peringatan Kerja Sekolah

Bahasa Malaysia:
                             Tahun 1: Siapkan buku tulisan dan hantar sebelum cuti.
                             Tahun 2: Baca buku sumber untuk ejaan esok.
                             Tahun 3: Kemaskinikan buku latihan bijak kamus.
                             Tahun 4: Sila lengkapkan buku penulisan untuk disemak.
                             Tahun 5: Hantar buku Nilam untuk disemak dengan kadar segera
                             Tahun 6: Hantar semua buku latihan untuk disemak.

Bahasa Inggeris: 
                          Year 1: Complete workbook.
                          Year 2: Spelling activity for tomorrow.
                          Year 3: Bring writing workbook.
                          Year 4: Spelling bee.
                          Year 5: Complete Set 8 in your workbook. 
                          Year 6: Bring workbook for discussion.

Matematik:

Sains:

Nilam

i-NILAM

http://nilam.tarantula.my/

PROGRAM GALAKAN MEMBACA

 PENGENALAN

Suatu tamadun atau bangsa yang bertamadun hanya dapat dibina melalui masyarakat yang mengamalkan budaya ilmu. Pendekatan yang terbaik untuk membina bidang ilmu sesebuah negara dan menjana perkembangan mental seseorang ialah melalui amalan membaca yang berterusan dan bukan hanya berorientasikan peperiksaan.

Kajian literasi oleh Perpustakaan Negara Malaysia 1996 mendapati kebanyakkan rakyat Malaysia hanya membaca dua buah buku setahun. Kajian juga mendapati keutamaan pelajar membaca ialah untuk tujuan pembelajaran dan sedikit untuk bacaan senggang. Suatu pendekatan yang wajar dilaksanakan untuk memupuk tabiat membaca ialah dengan menubuhkan Program NILAM.

APAKAH NILAM?

‘NILAM’ atau Nadi Ilmu Amalan Membaca merupakan satu usaha Kementerian Pelajaran Malaysia untuk membina tabiat membaca di kalangan murid dengan hasrat mewujudkan masyarakat Malaysia yang cintakan budaya membaca dan budaya ilmu.

Program NILAM ini merangkumi rancangan membina tabiat membaca secara terancang dan berterusan melalui aktiviti-aktiviti galakan membaca di sekolah.

Ia merupakan program penilaian pembacaan yang berterusan sepanjang tahun.

Program ini telah mula dengan Tahun 1 dan Tingkatan 1 pada tahun 1999 dan penilaian pembacaan mereka diteruskan sehinggalah mereka tamat persekolahan.

MENGAPA?

Matlamat program NILAM ialah untuk membina tabiat membaca di kalangan masyarakat negara ini, khususnya golongan pelajar.

OBJEKTIF

Menjadikan murid banyak membaca.

Menggalakkan sekolah terus menjana idea kreatif dan inovatif bagi menyemai tabiat membaca.

CIRI-CIRI PELAKSANAAN NILAM

Murid

Murid membaca buku yang sesuai dengan tahap kebolehan mereka dan mencatat maklumat pengarang, judul, penerbitan dan sinopsis buku yang dibaca ke dalam buku rekod.

Guru

Guru mengesahkan serta menandatangani rekod bacaan murid. Data rekod murid henaklah diserahkan kepada Pusat Sumber Sekolah untuk dianalisis. Mulai 2010, i-NILAM diperkenalkan oleh BTP dan semua data berkaitan NILAM telah diup load (muat naik) ke sistem i-NILAM BTP (http://btp.tarantula.my). SK Bandar Pusat melalui JK NILAM telah melantik jawatankuasa tetap upload data NILAM mengikut kelas yang diselaras oleh Penyelaras NILAM iaitu Ketua Panitia Bahasa Melayu.

Pengumpulan Data

Data pembacaan murid dikumpul dan diselaraskan di peringkat kelas, negeri dan kebangsaan pada setiap tahun.

Pengiktirafan dan Ganjaran

Data rekod bacaan yang dikumpulkan dari sekolah akan dinilai di peringkat kebangsaan. Sekolah juga perlu memberi pengiktirafan kepada murid yang telah mencapai tahap bacaan yang tertinggi. Murid-murid yang banyak membaca diberi pengiktirafan dan ganjaran.

TAHAP PELAKSANAAN DAN PENCAPAIAN NILAM

Pelaksanaan Program NILAM ini dibahagikan kepada dua tahap:

1.  Tahap Jauhari

2.  Rakan Pembaca

TAHAP JUAHARI

Murid-murid pada peringkat ini wajib melibatkan dalamaktiviti pembacaan sebaik sahaja mereka tahu membaca dan mula belajar ( Pertengahan Tahun dalam Tahun 1). Mereka perlu berusaha untuk mencapai tahap pembacaan seperti berikut :

Tahap Pengiktirafan NILAM Jauhari Sekolah Rendah

BILANGAN BUKU	PENGIKTIRAFAN
90 – 179 buah buku	Gangsa
180 – 269 buah buku	Perak
270 – 359 buah buku	Emas
360 buah buku ke atas	NILAM

RAKAN PEMBACA

Adalah murid-murid yang sudah membaca lebih dari 100 buah buku dan mereka layak dipilih ke tahap ini.

Murid-murid pada tahap Rakan Pembaca akan dibimbing oleh guru atau fasilitator untuk turut serta di tempat-tempat aktiviti dan membantu membuat pengesanan kemajuan aktiviti yang dijalankan murid secara tidak formal.

Murid-murid yang dipilih sebagai Rakan Pembaca akan dilatih melalui bengkel dan sesi tunjuk cara yang dirancang untuk menjayakan aktiviti ini. Mereka akan memilih dan meminjam buku dari pusat sumber sekolah untuk di bawa pulang. Buku-buku yang dipinjamkan akan juga dibaca oleh rakan-rakan, keluarga dan jiran.

Murid juga dilatih untuk menjalankan aktiviti pembacaan bersama rakan-rakan di sekolah seperti aktiviti bercerita, membaca bersama dan bicara buku. Aktiviti yang mereka jalankan akan diberi skor pemarkahan mengikut ramai pendengar, pembaca dan peminjam buku mereka.

Pelajar pada tahap Rakan Pembaca ini diberikan pemarkahan usaha mereka mengikut Jadual Sistem Ganjaran RP.

Cadangan markah bagi aktiviti-aktiviti Rakan Pembaca adalah seperti berikut :

MARKAH	PENGIKTIRAFAN
100 – 199	Gangsa
200 – 299	Perak
300 – 399	Emas
400 ke atas	NILAM

SISTEM PEMARKAHAN RAKAN PEMBACA

Bercerita pada 1 sesi x 5 pendengar               = 5 markah*

Membaca bersama 1 sesi x 3 pembaca           = 3 markah*

Bicara buku 1 sesi x 15 pendengar = 5 markah*

Meminjam buku 1 buku x 20 peminjam            = 5 markah*

* Markah maksimum setiap aktiviti

GANJARAN

Apabila aktiviti galakan membaca diberi pengiktirafan dan dipiawaikan melalui NILAM, masyarakat akan dimaklumkan tentang klasifikasi pengiktirafan ini.

Penganugerahan ini akan menjadi satu aset dan pemangkin budaya suka membaca. Antara ganjaran yang diperolehi murid adalah :

Skor markah rekod bacaan murid akan dimasukkan ke dalam Buku Rekod Kemajuan Murid pada setiap akhir tahun.

Markah Rekod bacaan ini dikira dari jangkamasa 6 tahun persekolahan peringkat Rendah dan 5 tahun persekolahan peringkat Menengah.

Markah Rekod Bacaan ini akan dimasukkan ke dalam Sijil Berhenti apabila murid menamatkan persekolahannya.

Pihak sekolah juga wajar memberikan surat sokongan kepada murid yang layak menerimannya.

Murid yang telah mencapai rekod bacaan tertinggi di peringkat kebangsaan akan diberi Anugerah NILAM.

CONTOH-CONTOH AKTIVITI MEMBACA

Projek Pukal

Setiap kelas dibekalkan 30 – 50 buah buku dan murid dibenarkan meminjam buku setiap hari sebanyak mana mampu

Anotasi Buku

Murid digalakkan untuk banyak membaca dan membuat ulasan tentang cerita yang dibaca di dalam buku rekod. Ulasan ini boleh dibentangkan semasa perhimpunan dan murid boleh mendapat markah Rakan Pembaca untuk aktiviti ini.

Khemah Membaca

Kem ini diadakan pada tiap-tiap tahun. Murid akan didedahkan dengan teknik membaca, kemahiran pengendalian maklumat, ADD dan kerja projek.

Kuiz Bestari

Pada setiap bulan, soalan dikemukakan dan kelas akan menghantar penyertaan yang mebincangkan isu-isu berkaitan Kemanusiaan, Alam Sekitar, Kesihatan, Sejarah, Keselamatan Jalan Raya, Bahaya Dadah dan Bahasa. Pemenag akan dipilih dan diberikan hadiah insentif.

CADANGAN MASA PELAKSANAAN NILAM

Satu masa membaca di perpustakaan dimuatkan dalam jadual kelas mata pelajaran Bahasa Melayu dan Bahasa Inggeris.

Ada juga waktu yang diperuntukkan untuk aktiviti PSS yang melibatkan pengajaran kemahiran membaca. Contohnya aktiviti untuk Minggu Pusat Sumber Sekolah.

Murid meluangkan sekurang-kurangnya 10 minit semasa waktu perhimpunan mingguan untuk aktiviti membac seperti membuat ulasan buku.

CABARAN

Program NILAM ini tidak akan mencapai objektif yang ditekankan sekirannya terdapat masalah kurangnya kerjasama dari pihak yang bertanggungjawab dan di samping kelemahan penyediaan prasarana yang akan melembabkan proses pelaksanaan program ini. Antara faktor-faktor yang perlu ditekankan dalam berbagai cabaran melaksanakan prorgram ini seperti:

Penyediaan koleksi bahan-bahan bacaan PSS

Memastikan koleksi bahan di pusat sumber sekolah sentiasa selaras dengan perkembangan semasa agar ia dapat menarik minat murid untuk sering mengunjungi pusat sumber.

Sokongan pihak pentadbiran sekolah

Aktiviti-aktivti pembacaan tidak akan dapat berjalan dengan lancar sekiranya pihak pentadbiran kurang memberi sokongan dalam menjalankan aktiviti Pusat Sumber termasuk menyediakan masa dan hari yang sesuai serta bantuan kewangan untuk menjalankan program ini.

Penglibatan ibu bapa dan guru-guru

Aktiviti membaca akan menjadi lebih aktif dan berkesan sekiranya ibu bapa memberi sokongan membaca semenjak dari kecil kepada murid. Selain itu, guru memainkan peranan penting dalam menekankan bacaan murid di sekolah. Contohnya memuatkan aktiviti-aktiviti bacaan seumpama teka silang kata dan latihan menulis ulasan dalam pengajaran mereka.

IMPAK

Kesan daripada penglibatan murid dalam aktiviti-aktiviti membaca dan kerjasama dari guru-guru serta penyelaras pusat sumber dalam pelaksanaan program ini akan mewujudkan golongan murid  yang mempunyai minat membaca yang tinggi serta menjadikan tabiat membaca sebagai satu cara hidup dalam membentuk masyarakat intelektual, elit dan bermoral dari segi pemikiran juga pertimbangan hidup.

KESIMPULAN

Program NILAM adalah satu pendekatan yang memberi peluang dan galakan kepada murid-murid menggunakan keupayaan diri dalam membentuk tabiat membaca. Pelaksanaan program secara sistematik disokong dengan dokumen dan rekod yang sahih memudahkan penilaian dan pengiktirafan.

Sumber tambahan sila klik i-baca Perpustakaan Negara Malaysia di bawah 

URL  http://i-baca.pnm.my/galakan/galakanBTP_bm.asp

Kajian Tindakan / Inovasi

2011 : Matematik
2012 :Bahasa Malaysia

Nota Tip Sains

...

Nota / Tip Matematik

....

NOTA / TIP BAHASA INGGERIS

English Paper 2 - Format
Paper 2 comprises three sections, Section A, Section B and Section C.

Section A :  Sentence Construction (Based on the given words and graphic)(10 marks)
- Pupils construct sentences based on the composite picture.
- Construct 5 sentences about the picture.
- Pupils should be creative and possessed good thinking skills.
- Must show variety of sentences (Simple sentence, Compound sentence and  Complex sentence) in order to score high marks.
- Pupils must have a good command of the language, minimal grammatical,   spelling and punctuation errors.

Section B : Information Transfer
(2a - 10 marks)
(2b - 5 marks)
- Pupils are required to read and understand the information in the notes.
- Transfer will be at word or phrase level. - Pupils are required to transfer the information correctly in the answer's table   provided.
 - Strictly marking.
 - Pupils should avoid any spelling and punctuations mistakes when  transferring the information.
- Provide good reasons for the choice made.
- Pupils must have a good command of the language, minimal grammatical,  spelling and punctuation errors.

Section C : Note Expansion (15 marks)
- This question requires a pupil to study carefully the pictures based on a theme. A   set of words are also given with each pictures.
- Pupils are encouraged to make one, two or more sentences depending on their   proficiency.
- Write in paragraphs with an introduction and a suitable ending.
- Pupils must have a good command of the language, minimal grammatical,  spelling and punctuation errors.
- Pupils should possess good writing skills, construct interesting essay, able to  use idiom or simile (sometimes), adjectives, adverbs and use variety of  sentences in order to score high marks.
- Grammar is essential as marks are given based on the sentences that are well   constructed.

http://sharingmomentsatyourleisure.blogspot.com/2012/06/section-c-english-upsr-paper-2-sjkc.html

Nota / Tips Bahasa Malaysia

BM
KARANGAN

Contoh karangan Lawatan dan Percutian 

Pengalaman menyertai lawatan/rombongan/perkelahan

(a)Lawatan/rombongan  (sekolah)

(b)Perkelahan (keluarga)

Pendahuluan (a) Lawatan@rombongan

Bila pergi melawat/berkelah

Siapa yang menganjurkan lawatan tersebut

Tujuan lawatan.

Berapa ramai murid yang mengikuti-serta berapa orang guru pengiring

Contoh Pendahuluan (Lawatan)

Pada sabtu minggu lepas saya mengikuti  lawatan sambil belajar ke Zoo Negara. Lawatan tersebut di anjurkan oleh Persatuan Sains Sekolah Kebangsaan 2 Taman Keramat. Tujuan lawatan adalah untuk mendapatkan maklumat berkenaan haiwan haiwan yang berada di zoo Seramai 40 orang murid dan 5 orang guru pengiring menyertai lawatan tersebut.

ISI ISI PENTING

1.       Sebelum bertolak (jam 7.30 pagi)

Berhimpun di tapak perhimpunan.

Guru pengiring memberi  taklimat .

Di bawa menaiki bas. Beratur semasa menaiki bas.

Contoh ayat

Sebelum bertolak ,murid murid beratur di tapak perhimpunan. Guru pengiring memberi taklimat dan nasihat supaya berdisplin semasa berada di dalam kawasan zoo. Selepas memberi taklimat, guru guru pengiring membawa kami menaiki bas rombongan. Kami beratur semasa menaiki bas tersebut.

2.       Semasa berada di dalam bas

-berbual bual dengan kawan kawan

- Menceritakan pengalaman masing masing

-makan dan minum sarapan –kuih dan air

Contoh ayat

Semasa berada di dalam bas kami berbual bual dengan rakan rakan. Ada juga rakan yang bercerita tentang pengalaman pernah ke zoo negara sebelum ini. Kami  menikmati kuih muih dan air kotak yang di beri semasa di dalam bas untuk mengalas perut.

3.       Setelah sampai

Waktu  tiba -

siapa yang menyambut ketibaan-

pegawai bertugas memberi taklimat ringkas serta maklumat mengenai zoo negara

Contoh ayat

Kami tiba di Zoo Negara pada jam 9.00 pagi. Selepas turun dari bas ,pegawai yang bertugas menyambut ketibaan  kami. Beliau memberi taklimat ringkas serta maklumat tentang zoo negara kepada kami.

4.       Aktiviti- (apa yang di lihat  dan di buat)

Melihat …..(pertunjukkan ,pameran,persembahan)

mengambil gambar

membeli cenderahati untuk di beri kepada ibubapa

Contoh ayat

Selepas itu, kami di beri peluang untuk melihat dari dekat binatang yang ada di dalam Zoo. Kami juga sempat melihat pertunjukkan singa laut yang telah di latih. Banyak haiwan haiwan yang terdapat di zoo negara yang belum pernah saya lihat di depan mata seperti harimau dan zirafah.

Penutup

Selepas makan tengahari

-Waktu pulang-

tiba di sekolah di jemput ibubapa-

perasaan

Contoh ayat

Selepas menikmati makan tengahari kami pulang pada jam 1.00 petang. Tiba di sekolah ibubapa kami telah bersedia menjemput kami pulang ke rumah. Di dalam perjalanan pulang ke rumah saya bercerita pengalaman yang menyeronokkan tersebut kepada ibu.

Keseluruhan( Pendahuluan, 4 isi dan penutup)

Pada sabtu minggu lepas saya mengikuti  lawatan sambil belajar ke Zoo Negara. Lawatan tersebut di anjurkan oleh Persatuan Sains Sekolah Kebangsaan 2 Taman Keramat. Tujuan lawatan adalah  untuk mendapatkan maklumat berkenaan haiwan haiwan yang terdapat  di zoo. Seramai 40 orang murid dan 5 orang guru pengiring menyertai  Lawatan tersebut.

Sebelum bertolak ,murid murid beratur di tapak perhimpunan. Guru guru pengiring memberi taklimat dan nasihat supaya menjaga displin semasa berada di kawasan zoo Negara. Selepas memberi taklimat, guru guru pengiring membawa kami menaiki bas rombongan. Kami beratur semasa menaiki bas tersebut.

Semasa berada di dalam bas kami berbual bual dengan rakan rakan. Ada juga rakan yang bercerita tentang pengalaman pernah ke zoo negara sebelum ini. Kami juga menikmati kuih muih dan air kotak yang di beri semasa di dalam bas untuk mengalas perut.

Kami tiba di Zoo Negara pada jam 9.00 pagi. Selepas turun dari bas ,pegawai yang bertugas menyambut ketibaan  kami. Beliau memberi taklimat ringkas serta maklumat tentang zoo negara kepada kami.

Selepas itu, kami di beri peluang untuk melihat dari dekat binatang yang ada di dalam Zoo. Kami juga sempat melihat pertunjukkan singa laut yang telah di latih membuat pertunjukkan yang menghiburkan hati kami. Ada juga murid yang mengambil peluang mengambil gambar dan membeli cenderamata untuk di hadiahkan kepada ibubapa.

Selepas menikmati makan tengahari kami pulang pada jam 1.00 petang. Tiba di sekolah ibubapa kami telah bersedia menjemput kami pulang ke rumah. Di dalam perjalanan pulang ke rumah saya bercerita pengalaman yang menyeronokkan tersebut kepada ibu.

(b) Perkelahan bersama keluarga

Pendahuluan

-          Bila ,siapa dan kemana pergi

-          Dengan apa

-          Tujuan

Pada cuti persekolahan yang lalu kami  sekeluarga pergi berkelah ke Pantai Port Dickson di Negeri Sembilan. Kami ke sana dengan menaiki kereta yang di pandu oleh ayah . Kami ke sana kerana ingin bercuti di samping ingin merapatkan hubungan keluarga.

ISI ISI PENTING

1. Sebelum pergi

-persediaan…………bawa bekalan makanan- bapa memeriksa kenderaan-

jam berapa bertolak

Sebelum pergi  kami telah membuat persediaan yang rapi. Ibu menyiapkan bekalan makanan dan pakaian kami. Manakala ayah pula sibuk memeriksa kereta supaya dapat di bawa dengan selamat. Akhirnya kami sekeluarga mula bertolak pada jam 7.30 pagi.

2. Semasa dalam perjalanan

Berbual-bual, melihat pemandangan dari dalam kereta-

Semasa dalam perjalanan ke………… kami sekeluarga berbual bual. Saya pula mengambil peluang mengambil gambar keindahan alam semulajadi dari dalam kereta. Ada juga ahli keluarga saya yang tertidur di dalam kereta.

3. Tiba,suasana tempat tersebut  dan aktiviti selepas tiba

Waktu tiba- -mengeluarkan barang barang dari kereta- mencari tempat sesuai untuk berehat dan mendirikan khemah

Kami tiba di Port Dickson pada jam 9.00 pagi. Suasana di tempat tersebut sangat meriah dengan ramai orang membawa keluarga masing masing.Kami menolong ibu mengeluarkan barang barang perkelahan dan selepas itu menukar pakaian untuk mandi

4.Aktiviti –aktiviti lain (kalau pergi 2 hari aktiviti hari pertama dan hari kedua perlu di ceritakan)-membeli cenderamata-

Selain mandi saya dan adik juga membina istana pasir. Setelah penat bermain dan mandi manda kami sekeluarga menikmati bekalan makanan  yang di siapkan oleh ibu. Sebelum balik dari Port Dickson kami juga sempat membeli cenderamata untuk di jadikan kenang-kenangan.

Penutup

Hari dan waktu pulang. (kalau 1 hari…. waktu jam pulang sahaja).

Perasaan… (gembira dan seronok).

Waktu (jam) tiba di rumah

Pada jam 6 petang kami mula bertolak pulang. Perasaan kami pada masa tersebut sangat gembira dan seronok.  Akhirnya Kami tiba di rumah pada jam 9 malam.

SISTEM BAHASA DALAM BAHASA MELAYU

KATA NAMA TERBAHAGI KEPADA TIGA IAITU :
1) KATA NAMA AM IAITU perkataan yang merujuk kepada benda-benda atau perkara -perkara yang bersifat umum dan lazimnya untuk menamakan
manusia seperti guru,ibu,kakak,polis,askar dan sebagainya
binatang seperti kucing, gajah, tikus,kambing dan sebagainya
benda seperti jam,kereta,telefon dan sebaginya
tumbuh-tumbuhan seperti padi, serai,rumput,pandan dan sebagainya

2)KATA NAMA KHAS IAITU merupakan perkataan yang merujuk secara khusus bagi sesuatu perkara. Kata nama khas ditulis dengan menggunakan huruf besar pada pangkalnya

3)KATA NAMA TERBITAN IAITU merupakan suatu perkataan yang terbit daripada kata dasar akibat proses pengimbuhan dan membawa suatu maksud yang baru. Proses pengimbuhan ini boleh terdiri daripada awalan, akhiran mahupun apitan. Contohnya:

AWALAN : ketua,kehendak,kekasih,pemanis dan sebagainya
AKHIRAN: makanan, lautan,mainan,minuman,jawapan,latihan dan sebagainya
APITAN : kejayaan, kedudukan,persekitaran,pemberian,kesusahan dan sebagainya

KOLEKSI UNGKAPAN MENARIK
1. Kesimpulan - Tuntasnya/Sebagai intihanya/Konklusinya/Akhir Kalam
2. Kesannya - Ironinya,Impak
3. Dewasa ini - Muthakir ini
4. Dewasa ini - Marcapada ini
5. Pelbagai - Rencaman
6. Alat - Wadah
7. Digiatkan - Disemarakkan
8. Meningkatkan - Memperkasa
9. Masalah,halangan - Kekangan
10. Masalah - Kemelut
11. Zaman global - Arus globalisasi
12Sehubungan itu - Rentetan itu
13. Kerjasama - Sinergi
14. Keruntuhan moral- Kebejatan moral
15. rohani - Ukhrawi
16. Pasti - Nescaya
17. Ambil mudah - Enteng
18. Menggangu - Menerjah
19. Digunakan - Diimplementasikan
20. Tidak mengikut peraturan - Delikuen
21. Isu yang sering dibincangkan - Polemik
22. Peringkat demi peringkat - Secara analogi
23. Penuh semangat - Penuh iltizam
24. kemajuan - Inovasi
25. Praktikal - Pragmatis
26. Menyebabkan - Menjurus
27. Memulakan - Mengorak
28. seluruh - Seantero
29. Hubungan yang erat - Keakraban
30. Konkongan - Belenggu
31. Hebat - Berkaliber
32. Menempa - Mercu
33. Masa kini - Kontemporari
34. Utama - Dominan
35. Mementingkan keseronokan - Hedonisme
36. Membicarakan - menyoroti
37. Penting atau bermakna - Signifikan
38. Mulia - Holistik
39. Sempurna - Ideal
40. Sesuatu yang patut diteladani - Entiti Mithali
41. Falsafah - Filsafat
42. Pendidikan - tarbiah
43. Perubahan yang baik - Anjakan paradigma
44. Walaupun begitu - Kendatipun begitu
45. Terkenal - Tersohor
46. Bersifat kompleks - Sofisikated
47. Dunia - Mayapada
48. Melahirkan,menunjukkan - Memanisfestasikan
49. Pelbagai - Heterogen
50. Cita-cita - Aspirasi
51. Pengetahuan yang cetek - Dangkal
52. Menyerah - Pasrah
53. Kecuaian,lupa - Kealpaan
54. Kerjasama - Komitmen
55. Dihubungkan - Dirangkaikan
56. Mantap - Mampan
57. Suatu alasan yang menjadikan sesuatu wajar dilakukan - Justifikasi
58. Reputasi - Prestij
59. Penghalang - Petualang
60. Menjalankan tugas dengan cekap - Efisien
61. Menyebabkan terbitnya sesuatu - Meledakkan
62. Bekas perdana menteri - Mantan perdana menteri
63. Pembangunan manusia - Modal insan
64. Harta atau aset - Khazanah
65. Berusaha sedaya upaya - Berhempas pulas
66. Dunia tanpa sempadan - Arus globalisasi
67. Mengundang - Menggamit
68. Kemudahan - Prasarana
69. Sikap mementingkan diri sendiri - Nafsi
70. Keadaan - Kondisi